Opplæringslærer skal overholde strenge standarder for etisk oppførsel. Disse individer velger vanligvis kursmaterialer, utvikler treningsprogrammer, treningsinstruktører og evaluerer treningsresultater. Fordi en opplæringslærekurspesialist vanligvis har tilgang til kursdeltakersresultater, må hun respektere dataintegritet, opprettholde skjønn og vise integritet.
Kompetanse
Det amerikanske samfunnet for opplæring og utvikling skaper en etisk kodeks som klargjør opplæringsansvarens forpliktelser, stiller høye krav til oppførsel og gir veiledning for å møte disse standardene. En spesialist for etisk opplæringslære vil kun gi de tjenestene, anbefalingene og instruksjonene som reflekterer hennes kompetanse og kompetanse.
Governance
En treningsleksjonsspesialist bør forplikte seg til å designe læringsløsninger som møter behovene til målgruppen og anerkjenne hver enkelt deltakeres verdighet. Hun må overholde lover og forskrifter om opphavsrett. For eksempel kan hun ikke plagiere arbeidet til en annen lærer eller bruke materialer uten skaperens tillatelse. Hun må overholde de juridiske og moralske koder som er etablert for henne. Hun må også oppfylle krav til utvikling av treningsmateriell. Dette innebærer vanligvis å møte med interessenter som representerer interessene til at folk blir trent og nøyaktig oversetter sine forretningsbehov til læringsprogrammer og erfaringer. I tillegg bør trening spesialister ikke trene fordelene med trening.
Kommunikasjon
Opplæringslærer spesialiserer vanligvis vurdering, evaluering og instruksjon til en rekke forskjellige personligheter. De må bruke lettforståelig språk for å formidle formålet med opplæring, spesielt når det er obligatorisk. Diskriminering basert på alder, kjønn, rase, etnisitet, religion, seksuell orientering, funksjonshemming eller sosioøkonomisk status kan ikke tolereres. Videre er atferd som trakasserer eller demerans ansatte, i strid med etiske retningslinjer. All kommunikasjon må være klar, nøyaktig og kortfattet. Vildledende direktiver, manglende forutsetninger eller dårlig formulerte læringsmål fører vanligvis til ineffektiv opplæring.
Konfidensialitet
Opplæringsspesialister må respektere konfidensialitet, spesielt når de utvikler personlige utviklingsplaner. Tilbakemelding gitt på kursevalueringer bør forbli anonym. Ledere som avslører en ansattes svakheter til en faglærer for spesialundervisning, må stole på at spesialisten ikke deler informasjonen med noen. Å avsløre vurderingsresultater eller annen konfidensiell informasjon representerer et etisk brudd og kan resultere i en søksmål. Så, spesialisten må etablere beskyttelsesforanstaltninger for å beskytte alle poster hun samler under treningen.
